Los niños pueden aprender a leer música con bastante facilidad, con la instrucción adecuada. Estos pasos deben ser divertidos, con muchos elogios y premios cuando se dan las respuestas correctas. A menudo, esto no es tan fácil en un entorno escolar, pero los padres y las personas involucradas con los niños de manera informal pueden encontrar este artículo muy interesante.
Pasos
Método 1 de 3: líneas y espacios
Paso 1. Asegúrese de que el niño pueda ver las 5 líneas musicales, con 4 espacios entre ellas
Si bien esto puede parecer obvio, no siempre es así. Modele cómo girar la mano hacia los lados con los dedos bien abiertos (con la palma hacia usted) y nombre cada línea de los dedos desde la parte inferior hacia arriba. Es decir. el dedo meñique es E, el dedo anular - G, el dedo medio - B, el dedo que señala D, el pulgar es F. Para ayudarlo a recordar, use una mnemotécnica que atraiga al niño: Todo buen chico lo hace bien - viejo y confiable, pero pruebe con otros Podrías mencionar que esta es la razón por la que la música se escribe en 5 líneas, llamadas pentagrama musical o pentagrama.
Paso 2. Verifique si el niño puede recordar los nombres de las 5 líneas, inmediatamente, una semana después, y así sucesivamente
La frecuencia de práctica ayudará. Posiblemente establezca una tarea para crear una mnemotécnica original, como: Elvis va saltando por la autopista, todo buen boogie merece un movimiento rápido (¡los adolescentes parecen no tener problemas para recordar cuándo uso este!)
Paso 3. Introduce los espacios
Dependiendo de la edad (rango de concentración) del niño, puedo presentarlos al mismo tiempo. Pregunte: "¿Cuántos espacios hay entre las cinco líneas de los dedos?" Si la respuesta NO es cuatro, enfatice EN BETWEEN y haga que lo revisen nuevamente. F A C E en el espacio se usa para ayudarlos a recordar las letras de los espacios. Es decir. F se encuentra entre el dedo meñique y el dedo anular, A es el espacio entre el dedo anular y el dedo medio, C se encuentra entre el dedo medio y el dedo acusador, E está entre el dedo acusador y el pulgar
Paso 4. Demuestre cómo nombrar líneas y espacios señalando con el dedo índice de la otra mano y haga que el niño lo imite, siempre trabajando de abajo hacia arriba
Asegúrese de que la mano esté colocada correctamente a los lados, con la palma hacia la cara. EEGBDF, luego FACE, E, F, G, A, B, C, D, E, F. Cuando esté firme, muestre G sobre el espacio (tocando el parte superior de la mano) y pregunte ¿Cuál crees que será el nombre de esta nota? Explique que el patrón alfabético, A- G, continúa arriba y también debajo del pentagrama o pentagrama.
Paso 5. Practique la asignación de nombres de notas señalando con un dedo o con el espacio entre los dedos
Conviértalo en un juego, especialmente si tienen varios niños juntos. Haga que se expliquen y revisen entre sí. ¿Pueden hacerlo al revés? La mayoría de los libros de música para niños enseñan a leer muy lentamente, pero no es necesario. Con el tiempo, los niños podrán reconocer las notas utilizadas en sus lecciones prácticas o estarán felices de explicar lo que entienden cada vez que se introduzcan notas musicales.
Paso 6. Todas las demás actividades reforzarán esta base y tomarán varias semanas
La exposición regular ayuda, nuevamente con continuos elogios y recompensas para aquellos que recuerdan fácilmente. Use tarjetas, cada una con una nota de la clave de sol, que los niños puedan manejar y maniobrar fácilmente en una mesa o espacio en el piso. Deben poder separar las líneas de los espacios y luego ponerlos en orden (comenzando por el más bajo).
Paso 7. Además de los juegos de tarjetas, puedes deletrear palabras sencillas usando solo las letras A - G, como BAG, BEE, DAD, etc
utilizando la posición de letra alta y baja. Un desafío sería, quién puede obtener la palabra más larga (BADGE, CABBAGE, BAGGAGE). También está el Crucigrama de clave de sol, que se encuentra en línea, y otros cuestionarios similares.
Paso 8. Junto con el tono, también necesita enseñar el ritmo
El primer paso es mantener un ritmo constante. Explique que puede pensar en el ritmo en grupos de 3 o 4. Demuestre marchando o bailando un vals (marchando en el lugar o balanceándose de lado a lado). Nuevamente, juega con esto. Déjelos escuchar una variedad de música e intente moverse al compás del ritmo.
Paso 9. Aplauda un patrón para que los niños le hagan eco
Aplaude un patrón simple de 4 tiempos de uno o dos compases, como ta, ta, ti-ti ta; o ti-ti, ti-ti, ta, ta, (donde ta es un crochet / negra y ti-ti un par de corcheas o corcheas). Use otra percusión corporal (chasquidos con los dedos, golpes en los muslos, golpes con los pies, golpecitos con los hombros, etc.)
Paso 10. Utilizando el principio de aprender a hablar antes de leer, permita que los niños se familiaricen con la forma y apariencia de los símbolos de notas lo antes posible
No tenga miedo de llamarlos por sus nombres propios, pero deje que los niños los asocien con sus valores. De esta manera, podrán usar 1 tiempo, caminar, 2 contar (nota mínima / media) pararse, 4 contar = esperar, notas más rápidas (corchea / corchea) corriendo, donde las corcheas siempre están en pares sosteniendo manos. Pida a los niños que identifiquen la respuesta correcta mediante opción múltiple.
Paso 11. Un largo camino en el camino, podrán tomar el dictado de ritmo
Limítelo al principio a solo 2 valores de nota. Los niños solo tendrán éxito si se les anima a intentarlo y no temen cometer errores. Para llevarlos a esta etapa, juegue muchos juegos de notación musical. Tarjetas de ritmo, bingo rítmico, asociación palabra-ritmo, golpecitos en el hombro, improvisación sobre un ritmo constante y otros. Cualquiera que sea el sistema que elija utilizar, conviértalo en una actividad regular para que se convierta en una actividad familiar y agradable. Sea breve y animado. Dar ánimos y premios.
Paso 12. Estos dos elementos principales, tono y ritmo, son la base para enseñar a los niños a leer música
Se pueden enseñar por separado, pero eventualmente se fusionarán en uno a medida que se comprendan los conceptos. Enseñado con un método cíclico, donde la información se da en su totalidad, parte de ella se usa en la práctica, luego se vuelve a dar información para otra actividad, es una de las mejores formas de cimentar este conocimiento. Debe ser un entorno no amenazante para los niños, de modo que puedan divertirse mientras aprenden, de forma práctica.
Método 2 de 3: Asociación de ritmo de palabras
Paso 1. En este método, cada valor de nota se asocia con una palabra (ti-ti, ta, ta-a, ta-a-a, etc
) o quizás correr, caminar, estar de pie, esperar. Se aprenden palabras y frases que pueden traducirse fácilmente a ritmos prácticos y, finalmente, leerse. Esto se puede usar junto con los nombres de las palabras, pero generalmente se agrega más adelante. Lo importante que debe recordar es que deberá señalar que los ritmos más rápidos, como el de "helicóptero", utilizan sonidos más cortos. Es decir que stand = 4x helicóptero. Con este método, es fácil lograr que los niños ejecuten ritmos cruzados en 2 a 4 partes, debido a la fuerza de las asociaciones entre palabras y ritmos.
Método 3 de 3: tono codificado por colores
Paso 1. Existe cierta discrepancia en cuanto a la eficacia de este método, pero funciona muy, muy bien para algunos niños
Cada tono está asociado con un color específico; cuando ve ese color, nombra / reproduce el tono. La desventaja de esto es que los estudios muestran que la asociación de tonos de color puede ser muy subjetiva y, por lo tanto, si es incorrecta para ese estudiante, es posible que no funcione. Es posible adquirir instrumentos musicales sencillos que utilizan este sistema (el xilófono es el más común) y aprender a tocar melodías bastante complejas, a través del desarrollo de esta memoria. Consulte la sinestesia para obtener más información sobre las conexiones transversales.
